思政部教师参加2015年秋季“形势与政策”备课会

 

9月10日-12日,广东高校2015年秋季““形势与政策””备课会在广州召开,我院思政部主任赵玲教授带领教师何娇参会。本次备课会由省教育厅思想政治教育处指导,省高校“形势与政策”课教学研究基地(华南师范大学)主办。

一、教育厅思政处处长袁本新博士发表重要讲话

1.“形势与政策”课的重要性

教育厅思政处处长袁本新博士强调“形势与政策”课是一门非常重要的课程,不管是从课程性质、课程定位和课程内容体系的特点,以及对学生成长所起的作用,都是一门特别重要的课程。“形势与政策”课,首先是形势,形势时时刻刻都在变化,所以高校思政课当中,甚至是高校所有课程当中,“形势与政策”课是最难教的一门课程。形势在先,政策在后,形势的特点决定了这门课程的特点。形势的特点也决定了这门课程的难度。也正是因为形势的变化莫测,决定了这门课程的魅力。很多高校经过长期的发展,“形势与政策”课形成了一整套卓有成效的运行机制和模式,在大学生当中非常受欢迎。特别是最近一两年来,我们在这方面不断拓展和创新。去年,我们尝试让高校的书记、校长上思政课的第一节课。实际上,据我们了解,百分之九十几书记、校长都亲自走上了讲台,给学生讲了思政课的第一节课,同时,我们也了解到,很多高校书记、校长的第一节课都是紧密结合当前的最新形势讲,讲得非常好,很受学生欢迎。

2.“形势与政策”课的开放性与基本要求

如果我们其他的思政课还受固有的课程体系限制的话,那么“形势与政策”课就完完全全是一门开放性的课程。尽管,中宣部每年颁发两期的教学要点,但是这些要点都是开放性的。然而,这门课程的开放性并不意味着这门课没有它固有的学科价值取向,这门课程是高校思想政治理论课里面的一门课程,它的学科价值取向同样归属于高校思想政治理论课的学科价值取向。同样,教好“形势与政策”课程有着与思想政治理论课同样的基本的要求。特别是我们“形势与政策”课程的教学人员的价值观、立场、学术体系的重构,都有显性的要求,简单来说就是引导学生向上向善。

3.意识形态工作的要求

很多老师都意识到,我们的工作特点:最好是只做不说,实在要说的话,多做少说。我是92年来广东的,大多数时间都是在做德育工作。大多数领导人对意识形态的教育很重视,这种重视程度是前所未有的。中央最近两年特别重视意识形态工作,颁发了很多相关文件,特别是《加强宣传思想工作的意见》,从根本上表达了新一届领导人对意识形态工作基本的立场和态度。中国的意识形态工作的目的最终是为了确立三个自信。广东作为两个前沿阵地:一是改革开放的前沿阵地,二是敌对斗争的前沿阵地,这两个前沿阵地决定了广东意识形态工作的必要性,也决定了广东要做好意识形态工作自身的特点和难度。广东作为两个前沿阵地,与中央时刻联系着,与港澳台相连,与国内外相连。改革开放30多年,广东的经济取得了举世瞩目的成就,但是在意识形态领域方面还存在许多薄弱环节,以致于在精神方面出现价值观混乱、精神缺失、信仰缺失、道德滑坡等现象,也出现了一些新的崇洋媚外的现象,也出现了一些软骨病的现象。这是我们在座的各位需要密切关切的现象。要做好意识形态工作,领导重视是必不可少,但我们在座的各位也非常重要。近年来,大会小会,大材料小材料都做了,但是意识形态工作要入脑入心,都靠在座的各位。

4.意识形态工作者的职责

现在中国发生那么多的大事情,每当大事情发生的时候,都会引起人们思想上的变化,有时候甚至是混乱,所以越是社会变化大,越是大事层出不穷,越是突发事件多,就越需要我们在座的老师担当起你们的责任,你们是专业的人,你们是为我们党工作的人,你们是为国家前途和命运工作的人。年轻人和年轻大学生的成长就需要在座的各位的正确的教育和引导。在这方面,我们就做了很多工作,包括我们的领导,包括我们的基地,包括我们在座的各位。大家都积极投入,都很好的发挥了作用。回顾十年来,我们大学生思想政治教育取得了很大的成绩,那就是在发生大事件的时候,我们省的大学生站得对、站得住、站得稳,没有给国家添麻烦,包括最近两年海内外发生的一系列的事件,特别是香港的“占中事件”、香港的政改事件,我们的学生头脑非常清醒,这种立场的一致性在以往是很少见到的,几乎不需要我们废口舌做多少引导,很大程度上就在于我们在座的各位,你们所做的工作发生了作用,你们对他们所做的理论教育发生了作用,所以他们站得对、站得住、站得稳,没有说糊涂话,没有做糊涂事。中国发展得太快,以致于整个社会人们的思想意识、情感一时半会还没有跟得上,这是前进中的问题,发展中的问题,随着我们进一步的发展,很多问题都会迎刃而解。我们要做的就是认清形势,要从学理上研究形势(包括问题),要从科学的角度去阐释形势,要合理的角度讲清形势。这是我们的职责。

二、会议安排了四个专题报告

专题一:武汉大学党委副书记骆郁廷教授带来的讲座《从“阿拉伯之春”到“阿拉伯之冬”》。讲座主要从三方面阐述:一是“阿拉伯之春”的由来与北非、中东局势的动荡;二是“阿拉伯之春”的实质与危害;三是“阿拉伯之春”沦为“阿拉伯之冬”的反思与启示。骆郁廷教授强调,从“阿拉伯之春”到“阿拉伯之冬”中我们得到的启示:人权不能凌驾在主权之上,反对人权高于主权。

专题二:华南师范大学唐昊教授给大家解读了北京备课会主要内容介绍,七个主题:一是把握抗战史的几个问题;二是中国周边国家与“一带一路”;三是新常态下的中国经济;四是从制造大国迈向制造强国;五是生态文明托起美丽中国;六是“互联网+”:经济发展的新动能;七是大国关系新变化。

专题三:华南师范大学姚远光博士给我们讲解了““形势与政策””国内部分的要点:一是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八届五中全会精神;二是围绕重大活动和热点难点加强思想教育和引导;三是深入阐释我国经济发展新常态的趋势性变化;四是准确把握农业农村发展的主线、改革任务;五是正确认识当前党风廉政建设和反腐败斗争形势。华南师范大学许加梅副教授给我们讲解了当前中国外交战略和布局的要点:一是中国坚持和平与发展的外交战略;二是建立长期稳定的大国关系;三是加强与周边国家的友好合作;四是“一带一路”战略。

专题四:中国人民大学国际关系学院副院长金灿荣教授给我们讲解了“国际政治经济形势、外交难点问题与十八大以来的中国外交”。金灿荣教授指出,未来10年世界的10大趋势是:

1.中国崛起,导致全球地缘政治和经济中心从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋转移;

2.中美关系决定21世纪国际关系,国际政治格局从冷战后的“一超多强”到“G2+G20”;

3.世界经济仍然处在2008年华尔街金融危机后的恢复阶段;

4.世界经济长周期(康德拉季耶夫长波理论)进入下行阶段,全球化减缓或停滞;

5.非传统安全问题突出,全球治理的需求上升,供给下降,全球治理出现赤字;

6.全球政治觉醒:城市化,教育普及,中产阶级,网络;

7.西方国家进入弱领导时代,内部问题优先;

8.中等强国群体崛起;

9.基于文明冲突的意识形态分歧加剧;

10.第四次工业革命竞赛(中美竞争的主场之一,其他是国内改革)。

金灿荣教授还指出未来十年中国的外交挑战:

1.国际社会的无政府性导致强权政治的本质;

2.中国的超大规模+强大的工业=非常安全;

3.中国的三类挑战:大陆内部问题,分离主义问题(台独问题再突出?),外部挑战;

4.外部挑战的历史阶段复杂性;

5.外部挑战的内容:中美,周边(日本、朝鲜、南海),非传统安全,海外利益保护,国际责任。

金灿荣教授最后指出习主席的治国方略和外交:

1.民族复兴;

2.四个全面;

3.现代国家治理能力和治理体系;

4.中国特色大国外交;

5.全球布局:一带一路,亚太自贸区(FTAAP)。

整个报告会各位专家内容丰富、信息量大,语言生动,风趣幽默,以点带面、观点准确,讲的内容都是目前大家关注的热点问题,紧扣本学期中宣部“形势与政策”课程要点,使与会老师受益匪浅,收获颇丰。




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